生命裡沒有什麼路是白走的，只要過程中學到東西，都是值得。在母親嚴格管教下，果真唸到博士成為知名心理學家的洪蘭，為何鼓勵學生多讀歷史、學習自知，走自己的路？若要學那浮士德去換青春，為何她說她不要？
能找到自己的興趣，是一件很幸運的事情。我是走了滿長一段路，才決定自己要做什麼。
從小，我母親管得很嚴。一直到大學畢業，所有的信件她都檢查，有人打電話來她會在分機「一起聽」，我們一開學，一定要把功課表交給她，然後她就知道你幾點鐘應該到家，如果有耽擱，就要仔細盤問。她規定我們每個孩子，都要念到博士才可以結婚。
因為如此，我那時候只有一個念頭，一定要離開家才會有未來。大學畢業典禮一結束，六月二十七號馬上出國，真的覺得多一天都待不下來。也因為如此，我二十三歲就和曾志朗結婚，彷彿是對母親的一種反叛。
我大學念台大法律系，是父親的期望，而不是我的興趣。到美國也是申請法律系的獎學金，但我一直覺得不適合。
那時是匯率一比四十二的年代。留學生在美國的生活，都會有恐懼感。很多人到了美國，改念會計或圖書館系，為的是容易找得到工作。還有人告訴我，女生做圖書館管理員最好，因為不會曬黑。
經過一段滿長時間的探索，我才決定要轉念心理系。我一直對人比較有興趣，我覺得我很適合做老師，從心理學切入，應該是很好的途徑。
我曾經覺得，大學四年念法律實在很浪費。但後來想想，法律系其實給了我邏輯思考的訓練，對後來的學習也很有幫助。所以我常和年輕人講，生命裡面沒有什麼路是白走的，只要過程中有學到東西，都是值得。我很鼓勵學生，走自己的路。
身教重於言教 好老師啟人一生
我唸書很順利，也遇到很好的老師。像我的指導教授華倫（Warren），他真的給我們很好的身教和典範。他是一個清教徒，很節省，他教我自己做果醬、織布。他帶他的小孩去收集很多人家家裡不要的橄欖，一缸缸醃製好了，送到印第安保留區。他織餐桌上當桌墊的布料，織得很漂亮。他常說大部份外國人心情不好都去找心理醫師，其實又花錢又不好，不如自己動手做些東西，有成果出來心情又好。
他告訴我每天一定要找到一件愉快的事，然後把那愉快的事放在心裡。他帶給我們的，是一種身教甚於言教的感動和模範。
做老師不能說分數夠就可以，跟醫生一樣，老師一定要面試，一定要有教學的熱誠。像我兒子在台灣能夠唸得下來，主要是碰到一個很好的老師，懂得啟發孩子的興趣。那個楊老師是高工畢業的，不是正式的，是代課老師。
他帶孩子去看竹筍怎麼長出來的，竹叢裡用一個黑色塑膠布蓋著，他教大家用手去摸，摸到底下有點硬硬的，這就是筍子！因為我們沒種過筍類，不曉得筍子是這樣子長的，好驚訝！
那時候鄉下溪裡還是有小蝦、小魚，老師是農家子弟，有養蜜蜂，對小孩子來講，那簡直是另外一個天地。我兒子被咬的一身都是，因為竹林裡有很多蚊子，可是孩子還是覺得很興奮，這個就是好老師！
我覺得一個人，一生碰到一個好老師就沒有問題，啟發很多。
我後來做老師，也是希望用這種方式，做給學生看。我們整天在學校裡面，學生今天看我怎麼處理這件事，將來他就會這樣做。
我說我不會學浮士德去換青春
我覺得做老師，真是一個非常有報償的行業。你只要有一個學生，因為你而不一樣，你的人生就值得了。人生最怕你要死了，躺在床上，回想我這輩子做了什麼事情，然後發現沒有任何人，因為你的影響而變得更好，那真是白走了。
你問我現在幾歲，我馬上告訴你五十七歲。我覺得心裡很踏實，如果時間過了而沒有學到東西，我一定會覺得很慚愧；可是如果時間過了，有學到東西，那經驗本就是要花時間去買的啊！
所以有人說，你會不會像浮士德一樣去換青春，我說我不會！
我從不相信生涯規劃這件事。人生沒有辦法全部按照你要走的方式走，人生每一個轉捩點都是機緣；你只能抓住一個大方向，然後在每一個十字路口做選擇。比方說，我知道我比較適合做老師，適合在研究室裡面，我不適合在外面見人說人話，見鬼說鬼話。
能找到自己的興趣，是一件很幸運的事情。我是走了滿長一段路，才決定自己要做什麼。
從小，我母親管得很嚴。一直到大學畢業，所有的信件她都檢查，有人打電話來她會在分機「一起聽」，我們一開學，一定要把功課表交給她，然後她就知道你幾點鐘應該到家，如果有耽擱，就要仔細盤問。她規定我們每個孩子，都要念到博士才可以結婚。
因為如此，我那時候只有一個念頭，一定要離開家才會有未來。大學畢業典禮一結束，六月二十七號馬上出國，真的覺得多一天都待不下來。也因為如此，我二十三歲就和曾志朗結婚，彷彿是對母親的一種反叛。
我大學念台大法律系，是父親的期望，而不是我的興趣。到美國也是申請法律系的獎學金，但我一直覺得不適合。
那時是匯率一比四十二的年代。留學生在美國的生活，都會有恐懼感。很多人到了美國，改念會計或圖書館系，為的是容易找得到工作。還有人告訴我，女生做圖書館管理員最好，因為不會曬黑。
經過一段滿長時間的探索，我才決定要轉念心理系。我一直對人比較有興趣，我覺得我很適合做老師，從心理學切入，應該是很好的途徑。
我曾經覺得，大學四年念法律實在很浪費。但後來想想，法律系其實給了我邏輯思考的訓練，對後來的學習也很有幫助。所以我常和年輕人講，生命裡面沒有什麼路是白走的，只要過程中有學到東西，都是值得。我很鼓勵學生，走自己的路。
身教重於言教 好老師啟人一生
我唸書很順利，也遇到很好的老師。像我的指導教授華倫（Warren），他真的給我們很好的身教和典範。他是一個清教徒，很節省，他教我自己做果醬、織布。他帶他的小孩去收集很多人家家裡不要的橄欖，一缸缸醃製好了，送到印第安保留區。他織餐桌上當桌墊的布料，織得很漂亮。他常說大部份外國人心情不好都去找心理醫師，其實又花錢又不好，不如自己動手做些東西，有成果出來心情又好。
他告訴我每天一定要找到一件愉快的事，然後把那愉快的事放在心裡。他帶給我們的，是一種身教甚於言教的感動和模範。
做老師不能說分數夠就可以，跟醫生一樣，老師一定要面試，一定要有教學的熱誠。像我兒子在台灣能夠唸得下來，主要是碰到一個很好的老師，懂得啟發孩子的興趣。那個楊老師是高工畢業的，不是正式的，是代課老師。
他帶孩子去看竹筍怎麼長出來的，竹叢裡用一個黑色塑膠布蓋著，他教大家用手去摸，摸到底下有點硬硬的，這就是筍子！因為我們沒種過筍類，不曉得筍子是這樣子長的，好驚訝！
那時候鄉下溪裡還是有小蝦、小魚，老師是農家子弟，有養蜜蜂，對小孩子來講，那簡直是另外一個天地。我兒子被咬的一身都是，因為竹林裡有很多蚊子，可是孩子還是覺得很興奮，這個就是好老師！
我覺得一個人，一生碰到一個好老師就沒有問題，啟發很多。
我後來做老師，也是希望用這種方式，做給學生看。我們整天在學校裡面，學生今天看我怎麼處理這件事，將來他就會這樣做。
我說我不會學浮士德去換青春
我覺得做老師，真是一個非常有報償的行業。你只要有一個學生，因為你而不一樣，你的人生就值得了。人生最怕你要死了，躺在床上，回想我這輩子做了什麼事情，然後發現沒有任何人，因為你的影響而變得更好，那真是白走了。
你問我現在幾歲，我馬上告訴你五十七歲。我覺得心裡很踏實，如果時間過了而沒有學到東西，我一定會覺得很慚愧；可是如果時間過了，有學到東西，那經驗本就是要花時間去買的啊！
所以有人說，你會不會像浮士德一樣去換青春，我說我不會！
我從不相信生涯規劃這件事。人生沒有辦法全部按照你要走的方式走，人生每一個轉捩點都是機緣；你只能抓住一個大方向，然後在每一個十字路口做選擇。比方說，我知道我比較適合做老師，適合在研究室裡面，我不適合在外面見人說人話，見鬼說鬼話。
要了解自己，學習自知，就要從讀歷史開始。唸歷史的好處，就是太陽底下沒有新鮮事，所有的事情都曾經發生過，只是時空的改變，換掉名字地點而已。多讀歷史，可以讓我們從別人曾經遇到什麼處境、怎麼反應，從而預測、了解其後造成的結果。
你不知道自己從哪裡來的，就不知道未來該往哪裡去！
芝加哥大學的校長，曾經列了一百本書的書單，他認為芝加哥大學的學生一定要讀過這些經典，才能稱之為知識份子。
我們現在孩子歷史唸得非常少，章回小說也不看，我問學生《水滸傳》看了沒？幾乎沒有一個看的。歷史看得少，不能從前人的經驗得到自己的養份，變成什麼都得自己去碰，可是一個人的人生不可能這麼長啊！
洪蘭
中央大學認知神經科學研究所所長。
回國任教後有感於國內科學環境未成熟，教書之餘翻譯著作達二十餘本書。
近年來積極於推廣親子閱讀。
摘自天下雜誌300期 作者：何琦瑜
