听其言、观其行 - 看巫统大会（二）

纳吉呼吁（警告？）大家勿将大选当实验，根据《星洲日报》，他说让反对党执政对国家而言是一项高风险举动，需要付出很高的代价去进行的实验。我看了觉得很好笑，政党轮替是民主国家的常态，除非我们是独裁国家，这不是什么实验，而是人民的选择权力，可以选出任何政党执政。

只是国阵长期执政，还没有尝试过政党轮替，所以这次大选是创造历史的好机会！我们不要把大选当实验，而是创造马来西亚第一次政党轮替的历史，实现两线制。

纳吉也说，巫统绝对不会让这一切成为事实，因为失去财产、封号等都可以寻回，但若在这场战役落败，它将一无所有。看了更好笑，失去政权还可以当反对党啊，如果下野就会一无所有，那我们哪会有反对党？除非巫统国阵是只以金钱维系的政党，一旦没有路数，就树倒猢狲散。马来西亚需要好的反对党，国阵绝对可以胜任的，虽然民联执政州属的反对党常闹笑话。万一实现两线制，国阵要做的是稳定局势，让政权顺利交接，而不是像养牛的莎大姐那样拿513来恐吓人。

昨天巫青团团长凯里说要效仿丘吉尔那样永不退缩，但也许他有一样事情他不知道：

丘吉尔是第二次世界大战带领英国抗战胜利的战时首相，当战争结束后，战时内阁也必须解散。 5月23日邱吉尔辞职，并将大选定于7月5日举行。原本信心满满、认为凭借邱吉尔在战争中的功劳定能顺利当选的保守党，却在大选中惨败，邱吉尔本人虽然当选议员，但是保守党只获得了197席，而工党却赢得393席，得以组阁，工党领袖克莱门特·艾德礼当选首相。这主要是因为工党提出的建设福利国家的目标对战后一贫如洗的英国社会有着极大的吸引力。带领英国人民走向胜利的邱吉尔却被抛弃了，他后来引用古希腊作家普鲁塔克的话说：「对他们的伟大人物忘恩负义，是伟大民族的标志。」7月26日，邱吉尔正式卸下了首相职务。（这段句子抄自维基百科）

我们没有伟大人物，有的话也是东姑那个年代了，所以该下台时还是要下台，这点凯里必须记住。再说，腐败的国阵不要一直说什么感恩论，听了很反感。而且，我们没有对伟大人物忘恩负义，所以我们不是什么伟大民族。要伟大，就让政党轮替吧！

听其言、观其行 - 看巫统大会

今年的巫统代表大会开始了，让我们来听其言、观其行。

副首相兼巫统署理主席慕尤丁炮轰月亮河火箭玩弄种族和宗教情绪。然后我再看了《当今大马》的报导：

我恍然大悟：原来还活在1969年的巫统妇女组主席是回教党的（还是行动党的？）。

现在一清二楚了吧？谁在煽动人民？谁在玩弄种族情绪？

对于这一点，向来高调问政的马华总会长蔡细历又有什么话说？这又是你把头伸出来高调问政的好时机啊！

我们有一班还活在几十年前的领袖带领，我们2020年宏愿应该改成1020年宏愿才对吧？巫统让我们都回到蛮荒和封建的年代，动不动就恐吓人民。时光倒流真是会发生的啊！

“佛教的本来面目”研讨会

此次研讨会的主题为“佛教的本来面目”，并将在2012年12月22日至23日，于吉隆坡帝苑酒店进行，以期探讨佛教在发展的洪流中，如何正其源，进而随着历史的变更中，回应时代的切身议题。

讲师团包括来自美国、台湾、香港、新加坡及马来西亚等十多位著名佛教学者及评论员，包括马来西亚和新加坡佛光山住持觉诚法师、台湾法鼓佛教学院校长（日本国立东京大学文学博士）惠敏法师、香港文化人梁文道、本地政治人物刘镇东等探讨的议题从修行与使命的落实、信仰的对比、政治与社会运动的关注，到网络对佛教发展的利弊。

从即日起，给予三位以上的集体研讨会报名者，享有最高RM50的优惠。此外，学生报名价也一律固定在RM125，以鼓励更多的学生参与此研讨会。

报名费类别如下： 

任何疑问，请联络马佛青总会03-78049154 / 03-78049157或浏览www.ybam.org.my

网上报名 http://cbs.ybam.org.my/regs/2012CBSRegistration.html

宣传单下载 https://docs.google.com/file/d/0Bx8yY66wwQgGSGF1cjBTRW5rc1U/edit?pli=1

报名表格 https://docs.google.com/file/d/0Bx8yY66wwQgGbHJtaVVySVBfRW8/edit

自2004年马佛青总会每一至两年，都会举办回应时代课题的相关论坛或研讨会。每一届，总会都会邀请对这类当代佛教议题有独到论见的讲师一起探索。这类研讨会在我国佛教界非常缺乏，不过却对迈向知识型（informed Buddhists)的大马佛教发展尤其重要。故此，欢迎大家踊跃参与马来西亚这难得的佛教研讨会。

【現代教育是愛的凌遲】- 林沛理

考試導向的教育方式打壓學生個性和興趣，使他們感到焦慮與挫敗，失去享受生活的能力。

即使最憎恨考試的人，也視考試為「必需之惡」(necessary evil)。一個沒有考試的世界，對於政府官員、教育工作者、家長甚至學生，已經變得越來越無法想像。

考試也許是現代人的第一大焦慮。從三歲幼童到十八歲少年到二十餘歲的青年，全世界起碼有五分一人口飽受考試的煎熬。這個數字，還未包括「比自己考試更緊張」的考生家長、近親和老師。

升學競賽、分優辨劣和汰弱留強，已成今日教育的本質。在這個大前提下，什麼都可以犧牲。孩子遊戲的權利沒有寫進聯合國憲章或者基本法，但誰不知道孩子天性好 玩；只是父母要孩子入名校、讀好書，不得不狠下心腸去打壓孩子這種天性。誰不知道把孩子送到十萬八千里的外國，是拿親情作賭注；但為了不讓孩子給考試折磨 和標籤，很多父母只好做這個「美麗而蒼涼的」決定，忍痛割愛。

諸如此類大小小的家庭悲劇，天天都在上演。考試制度最麻木不仁和罪大惡極的地方，是迫使父母以為子女前途著想的名義來傷害他們，張愛玲稱這種對親人的精神虐待為「愛的凌遲」。

考試制度做得最有效率的事情，就是大量製造失敗者。政府、社會、傳媒、家庭、名校和大學攜手建立一套僵硬、苛刻的一元化「成功觀」：優秀的孩子一定要讀名校，頂尖的孩子更要讀名校中的名校；否則就是失敗，說得動聽一點是「underachiever」，難聽一點就是「loser」。

莘莘學子不要以為考入大學就可以安枕無憂。大學本身有它一套優劣分明、高下立判的排名和等級制度。大學生「內化」(internalize)了這套價值觀，不用別人歧視他，自己也會歧視自己。

這套邏輯從幼稚園到大學一以貫之，導致學生長期活在焦慮與挫敗的陰影之中，缺乏自信，自我形象低落。不管他們做得多麼好，似乎還是不夠好。這種揮之不去的挫 折感，對很多學生的成長，與其說是影響，倒不如說是消耗，是某種吞噬。青春本是人生的黃金歲月，年輕人應該活得瀟灑而自信，但非人的考試制度、不得喘息的 競爭，以及自己跟自己和跟別人沒完沒了的比較，卻把他們大部分變成所謂「damaged goods」。

考試制度產生的另一「非預期後果」(unintended consequence)，是將本應充滿求知慾、好奇心和生命熱情的年輕人，變成靈魂扁平、語言乏味的沒趣之人。

大哲學家叔本華認為，人生像鐘擺一樣徘徊於痛苦和無聊之間。悶蛋常常覺得厭煩，因為他們寡趣，不懂得從生活中尋找樂趣。古代社會物質匱乏，多數人為溫飽而奔波；無聊是奢侈和貴族的特權。在現代社會，無聊變得普及化。打工仔放工之後，迎接他們的就是像無盡黑夜一樣深不見底、一望無際的無聊。為了抵抗無聊，他們不得不求助於同樣無聊的電視、電影、電子遊戲和上網。

這正是現代教育的一大失敗。現代教育乃功利主義的產物，志在教人生產而非生活。這種講實效、目標為本和考試導向的教育方式，打壓個性和興趣。用北京大學社會系教授鄭也夫的話來說，現代教育「不是要為你提供一塊敲門磚，而是要將你本人燒成敲門磚」。它完全不管，更懶得培養學生的興趣，因為興趣只是磚頭上面「奢侈的花紋」，完全無助於敲門。

這很可惜，亦很可悲。沒有一個真正 well-educated的人沒有自己的興趣。有什麼興趣不要緊，最重要是找到自己的興趣，最好的是一種持久，甚至終身的興趣。一個人深深地投入到興趣 活動之中，會進入接近運動員身心合一的所謂「暢流」狀態(in flow)。這就等於豎起了阻隔日常生活的無聊與煩惱的最堅固屏障，是醫治憂鬱情緒的特效藥，以及增加生活情趣的必殺技。

說穿了，這就是享受生活的能力。這種能力不是與生俱來的，而是需要經營、培養和薰陶的。閱讀、思考、書畫、鋼琴、圍棋、古玩，以至於運動、烹飪，無一不是需要長時間浸淫的「深度遊戲」。

想除魔的人最易着魔

沒有這種能力，找不到可以令你自得其樂的興趣和遊戲，便只好靠無須用腦的大眾娛樂打救，或者做消費主義的奴隸；日復一日地過一種「回家看電視，出門逛商場」的生活。尼采講過，一心要除魔的人最易着魔。現代人為了逃避無聊而把自己出賣給無聊，太荒謬了吧？

轉載：
林沛理：現代教育是愛的凌遲
亞洲週刊 15-11-2012

【你是个好母亲吗？来，试试“美丽母亲心理测验”，看看你能够得几分? 】 - 龍應台

如果你怀疑半岁大的娃娃有鬼怪附身。所以你把她从十楼的窗口丢出去，或者把她塞在箱子里闷死（在纽约发生的）。如果，你一生气起来全身发抖，会情不自禁地拿香烟去烫小孩的腿；或者，六岁的小叮当不听你话，偷吃了巧克力，你就用铁箝把他的牙齿全敲下来（在台湾发生的），那么，你这个母亲的得分是负值的，也就是说，比零还低。你读完这篇文章就赶快去看精神科医生。

如果你给孩子吃得饱、穿得暖、用得足，可是你工作太忙，从来就抽不出时间跟孩子们聊天、放风筝、看场电影，换句电脑用语，你专门供给硬体——房子、冰淇淋、零用钱，但是不给软体——耐心、微笑、爱，你这个母亲，大概只值二十分。

如果你不仅让孩子们吃饭、穿暖，还刻意地花时间和他们去交朋友。胖妞跌伤的时候，找你吹一下就眉开眼笑。小毛被人欺负了，跟你耳语两句，就心满意足。孩子们认为，除了毛茸茸的小黑以外，你是他们最忠实、最温柔的伙伴。这样，你这个母亲可以得四十分——才四十分？当然啦！因为你跟小毛他爹三天两头仇人似地吵架。别以为房门关得严，孩子又睡得沉。花瓶把梳妆镜打个粉碎，隔村的人都听得见。孩子在被窝里头哭的样子你就没看见。

如果你这个妈妈不但是孩子们最亲密的伙伴，也是爹爹最温柔的助手；不但懂得家庭营养，也知晓儿童心理；不但对孩子管教有方，而且对公婆和睦周到。家里内外更是窗明几净，是所有的小朋友都爱来的窝。这样的母亲，该得一百分了吧？！

不，在“美丽测验”的标准中，这样慈爱、细心、“完美”的母亲，只能拿六十分。

为什么？

因为这样的母亲，就像一只辛勤的母鸟在枝叶深处努力地筑巢、喂哺，但她丝毫不知道，这株她所栖息的大树正受万虫蚀蛀，随时有倒塌的危险，看看胖妞和小毛正在进入一个什么样的世界：

从十二到十五岁，他们的发育都还没有完全，但我们为他们准备的教育制度将把他们的肩膀拉斜，因为书包很重；要使他们视力衰退，戴上眼镜（你现在觉得胖妞眼睛清亮动人吗？多看两眼，不久了）；要使他们眼布血丝、面目呆滞，因为睡眠不足；要把他们训练成高压下的竞争动物，因为他们发觉：一起捉青蛙的朋友其实是考场中的敌人。换句话说，对每一个胖妞和小毛，我们这个小岛上的成人世界都张着一张大网等他们闯进来，一进来就掐死他的童年与快乐。

这株“大树”里另外有只惊人的虫，正在把树上所有的叶子一寸一寸地吃掉，每吃掉一叶，就留下一圈焦黄的窟窿。这只虫有个好听的名字，叫“经济成长”。我们自己是胖妞和小毛的时候，街上有火红的凤凰花，河里有透明的细虾，海边有怪模怪样的沙蟹。我们现在所留给胖妞和小毛的，河里有垃圾和带汞的鱼，街上有“年年绿化”的脏牌子和秃死的树，海边有废弃的电池和金属，海里的珊瑚一片死亡。这，是胖妞和小毛的明天。

在这样的大环境之下，关起门来做个细心、温柔的母亲，你觉得够吗？想想看，你在家里教小孩“活”读书、重思想，学校为了联考，却强迫孩子死记生吞。你在家里给孩子准备最营养的早餐，商店供应你的，却是假的奶粉。你在家里教导孩子珍爱自然生命，出了门的孩子却根本看不见、感触不到自然生命。

关起门来做个“好”母亲，够吗？

解决问题要从根本治起。如果你真心爱你的子女，而且懂得如何去爱，你应该如切肤之痛地体认到：把小圈圈弄好是不够的，你必须发挥力量促成大环境的改造。先进国家的妇女早就诉诸行动了。日本的妈妈，发现巷口那家超级市场卖假冒的乳酪，她所加入的“主妇联”组织立即采取行动，抵制这家商店。美国的妈妈丧失了心爱的女儿——被酒醉的驾车人撞死，她马上组织所有关心的妈妈迫使警察作严格的取缔。德国的妈妈担心核子大战及生态的破坏——她希望德国代代子孙都能享受黑森林的呼吸，于是她开始阅读有关核害及污染的资料，甚至组织了一个政党，来实现她们的理想。台湾的母亲，你又在做什么呢？为工作忙吗？为三餐操心吗？上插花班、有氧韵律体操课吗？打麻将吗？串门子吗？觉得空虚、寂寞、无聊吗？为孩子的未来忧虑吗？

如果只是在小圈圈里亲亲孩子的脸颊、吻吻他的手，我们究竟为孩子的明天做了什么？现代的母亲已经不是一个跟着三寸金莲、“父死从夫、夫死从子”的愚妇；你受过教育，有智慧、有能力、有思想，为什么不主动为孩子争取一个比较美好的未来？

现行的教育制度有什么毛病、核电厂该不该建、环保局的预算够不够、卫生署的措施等等，并不是“男人”的问题；这些事切身地影响到胖姐和小毛的未来，就是母亲该关怀的问题，就是“女人”切身的问题。任何有胆识的母亲都应该抽出那么一点点时间，从厨房和梳妆台边走出来，大声地说话，勇敢地行动。如果你真想给眼睛清亮的胖姐和小毛一个值得活、值得爱的明天，你就得做一个主动的、一百分的母亲，不能是一个被动的、小圈圈里的、六十分的妈妈。

国家破产的故事

国家破产不再是遥远的事情，如果任由国阵政府不断贪污挥霍，每一个马来西亚人又怎么可能独善其身呢？

用选票表达自己的意愿吧！

细节决定成败

对于校本评估系统伺服器缓慢甚至瘫痪的问题，教育部副部长莫哈末弗亚指出，这是因为部分教师同时间蜂拥上载资料所致。虽然教育部已于去年提升该部的伺服器，但在校本评估系统中，发现同一时间有四万人登入。他也补充，校本评估系统伺服器瘫痪，相信是因部分教师在最后一分钟才上载资料，只要教师们不要把工作堆积在最后一分钟放假前完成，问题是可以解决的。

对此，笔者不能苟同副部长的看法。不只是校本评估，近年来教育部推行了很多网上作业，包括考试成绩输入、学生资料管理、教师资料管理、阅读报告、申请残疾学生辅助金、“青蛙”虚拟学习环境（教师通过互联网给功课和学生网上交功课），到最近小六升中学的申请手续（类似申请大学一样）等等都需要上网处理。教育部在这个电子时代与时并进是一件好事，但偏偏几乎每一个网上作业计划被推行时都遇到瓶颈，甚至面对反对的声浪，究竟问题出在哪里呢？

根据正式统计，全国中小学教师超过四十一万人，校本评估的资料输入较繁琐，需要花费较长时间，因此在同一时间有好几万名教师登入上载资料是很正常的。再举个例子，教师需要在每一次考试后登入学校考试评估系统网站输入学生成绩，而输入成绩的期限全国统一的，所以在考试后的那段时间内同时有几千甚至超过一万名教师同时登入也不是什么异常的事情。

然而，一开始教育部的各种系统伺服器本来就无法有效负荷大量的数据流量，以致上载的资料遗失，教师需要花费两倍或更多的时间来重复输入。严重者伺服器长时间瘫痪，在缺乏技术支援下，教师和官员也不知道何时可以恢复正常。教育部必须预见数据的流量，这是设立任何系统伺服器必须知道的基本问题。网站出问题了教育部难辞其咎，副部长不应该把责任推在教师身上。

教育部要推行新计划时，往往没有进行有效的策划，在软体和硬体设备都还没准备好，甚至连负责的官员都不清楚概念和执行方式的情况下，就仓促上马出征，以致问题丛生，让教师白忙。另一方面，教师本身有太多的任务和文书工作，以致无法第一时间上网完成任务，加上教育部的系统伺服器会时不时“发脾气”，有时候完成任务的期限就被展延。一些教师为了不重复输入资料变作冤大头，只好先观望情况再作决定，并非把工作堆积到最后一分钟，希望副部长不是以小人之心来看待教师。

惠普公司创办人之一戴维•帕卡德曾经说过：“小事成就大事，细节成就完美”。任何计划都不可能完美无瑕，笔者只是希望教育部在推行任何计划时，在细节上多斟酌，并以执行对象例如学生和执行者例如教师的角度来思考问题，让教师不必花费太多的时间、心力和体力去面对电脑和处理文书工作，让教师把大部分的时间和心思花在教学上才是上策。无法妥当处理执行的细节，即使政府有再好的教育计划、再宏大的教育蓝图最后也只能草率收场。



刊登于2012年11月9日《星洲日报》言论版