拒绝单一种族大学

首相拿督斯里纳吉批评雪兰莪州政府推掉在乌鲁雪兰莪兴建玛拉工艺大学分校发展计划，是一个残忍又愚蠢的行动。他说，雪州政府的做法，已经剥夺乌雪人民的利益，很不明智。（星洲日报）

我认为，联邦政府还在逐渐增加单一种族的大学，已剥夺了非土著人民的利益，更加残忍、愚蠢和不明智。孔子在2500多年前就已经提出“有教无类”的思想，教育对象应该不分种族来进行，不是因为出自于政治目的，结果连教育也“分而治之”。

孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育，因而也只有贵族子弟才有当官的资格。到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，为私人办学提供了机会。孔子正是抓住了这一机会，开始了其创办私学的职业生涯，希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏，以实现其政治思想。在教育对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”的思想。“有教无类”的意思是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孔子弟子三千来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。孔子吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学，还欲居“九夷”施教，充分体现了孔子的教育主张。（摘自百度百科）

首相还在积极增建单一种族大学，明显违背了他自己提出的“一个马来西亚”的理念。让不同种族的大学生在同一个屋檐下学习与研究，能增加彼此间的了解与互动，更可以互相竞争，提升治学能力。如果首相要提升马来大学生的能力，就必须取消所有单一种族的大学，让马来大学生直接面对竞争才是正确的做法。世界不断在改变，高等教育必须不断适应世界的改变。

捷克著名教育家夸美纽斯（Johann Amos Comenius,1592—1670）提出：“教育的艺术是把一切事物教给一切人类的艺术。”我不知道雪州民联政府是不是基于上述的理念而拒绝兴建玛拉工艺大学分校，但思想开放的政府需要有这样的理念（虽然这样的理念在外国很普遍），雪州民联政府并需要进一步要求联邦政府在乌鲁雪兰莪兴建玛拉工艺大学分校的发展计划改为增建开放给全民的大学，不但让乌鲁雪兰莪居民受惠，也让全民受益。