165学生体现一个大马‧9族华小贺岁

（霹雳‧怡保6日讯讯）红毛丹达才华小虽只有区区165名学生，但它的学生却是来自逾9个不同种族，让该校看起来犹如整个马来西亚的缩影，有者更戏称它是“小小马来西亚”。逢年过节，该校师生必定齐聚一堂欢庆佳节，今年兔年也不例外。在春节前夕，各族学生不但齐齐动手装饰课室，同时还在新年庆典上拿起毛笔挥春写对联，其中，华巫印裔学生更齐齐穿起传统服饰上台高唱《恭喜恭喜》、《大团圆》、《天天好天》等新年歌曲，使得校园洋溢着一片喜气洋洋的气氛。

除了华巫印三大民族，达才华小还有锡克族、本地原住民、东马的伊班族、卡达山族、比达友族，以及沙砂两州的其他原住民学生，充份体现了大马多元种族的文化色彩，各族学生同校学习，在国内华小实属罕见。

达才华小每年举办挥春比赛，各族学生拿起毛笔写下对联，洋溢着浓郁的农历新年气氛。
（图：光明日报）

各族学生同校学习 

从八十年代起，在乌鲁近打区的警方普通行动部队（PGA）营地受训的各族警察家长意识到中文的重要，陆续把孩子送往纪律、品德与成绩并重的达才华小就读，并由大卡车载送孩子往返营地和学校。

近年来，连幸福医院的医务人员也纷纷把孩子送往达才小学就读，使得校内的异族学生人数逐渐增加，至少9个民族齐聚一堂。

校内共有165名学生，每个年级开设一班，每个班级都有异族学生；虽然同学之间的肤色有别，母语、生活习惯与背景差异大，惟同学们在各民族的宗教节日都会互相拜访，加强情谊之余，也让学生从中学习尊重及了解各族间的习俗。

如同其他华小一般，达才华小每年都会在中秋节举办灯笼制作比赛及提灯笼游行，还有挥春比赛等中华文化活动。每逢农历新年前夕，董家教还会举办联欢会，派送红包与年柑给全体学生，让各族师生同欢共庆。

一旦碰上清明节或端午节的华人传统节日，老师都会在课堂上向学生讲解节日的缘由及意义。

至于友族的开斋节、屠妖节或东马的丰收节，教师也会特别安排有关种族学生与同学分享节日的由来及庆祝方式，让学生对于各民族的风俗与文化有所认识。

美术老师教导学生制作贺年卡迎接农历新年，以张贴在布告栏。 （图：光明日报）

巫裔学生挥春赛夺冠 

每年校内举行的挥春比赛或华语歌唱比赛，虽然华裔学生占尽优势，但友族学生也不逊色，同样能一举夺下冠亚军。尤其在今年四年级组的挥春比赛中，冠亚军都是巫裔学生，表现令人刮目相看。

此外，在学校的常年运动会上，各族家长也会出席为孩子打气之余，也替其他族群的孩子加油，显见他们不但支持华教，也完全打破了种族的藩篱，共同为教育下一代而努力。

过去二三十年来，异族学生在完成六年的小学课程后，大部份同学都会一起升上红毛丹中学，即使中学毕业，他们仍保持一份难能可贵的异族情谊。

异族学生分“柑”同味， 各学生在新年庆典穿起传统服饰演出后，巫裔同学递上一片年柑到
印裔学生口中，大家都乐开怀。 （图：光明日报）

规定中文交谈 

双语沟通 

达才华小的校方规定，所有学生一踏进校园，就必须以中文交谈，无形中也为老师带来教学上的压力，因老师得双语并用，以马来文或英文解释中文词汇，以加强各族学生掌握中文的能力。除此，学校在张贴通告或是开周会时，也要使用双语；被挑选出来的班长则必须具备双语能力，以便能够与异族同学沟通。

现年31岁的老师周美丽坦言，她上课前必须提早备课，以便以马来文向各族学生解释中文词汇的意思，每教导一个中文字，都要多次重复解释，难免使她倍感压力。

“每次讲解中文词汇时，我都会先让大家以拼音念出，再以中文和马来文轮流解释词汇的意义。一般上，友族学生都会在课本中文词汇旁边写上马来文的意思。”

她也提到，有些友族学生刚入学时因听不懂马来文，只好向高年级的同族学长请教，要求对方翻译。同时，在学习汉字的笔划时，友族学生都会比较善忘笔划的次序，因此学生只好依循作业的笔划步骤练习，慢慢适应。

“此外，老师也会体谅友族学生的学习程度，只会选择一些简单的字眼或较短的句子给他们听写和默写。”

黄慧玲：必须通过马来文或英文翻译中文词汇，才能让各族
学生明白其含义。 （图：光明日报）

老师动作教导中文字 

在达才华小执教已有10年的45岁教师黄慧玲指出，为了让友族学生明白中文字，她都会以动作或是让华裔学生表演，以加深学生的理解力。

“由于需以马来文解释中文的含意，无形中也提升了华裔学生的马来文程度，连老师本身的马来文程度也加强了。”

她笑说，初时看见许多一年级新生彼此都不懂得对方的语言，情况好比“鸡同鸭讲”；没有多久时间，学生之间已经可以相互使用中文或马来文沟通了。

“学校内有多个族群，我因而了解到各民族的文化与背景，对我来说，这是一个既宝贵又难得的经验。”

周美丽：友族新生入学时，老师都会替他们取中文名字。
（图：光明日报）

老师替异族生取中文名 

友族新生入读一年级时，达才华小的老师都会替他们取个中文名字，例如Dorra就会译为“朵拉”、Sylviana就会译为“丝韦娜”，同学之间也会以中文名字互相称呼。

周美丽披露，如果友族学生之前曾在中文教学的幼儿园就读，校方就会继续沿用他们先前的中文名，不然，老师就会以简单的拼音字眼，替学生取中文名字。

“有些友族学生的名字很相似，比如四年级与五年级都有一名巫裔女生名叫艾米拉（Amira），常令我混淆，到底是四年班还是五年班的艾米拉，有时还会叫错学生的名字。”

6月丰收节 

东马学生放假1月 

在达才华小执教的教师周美丽披露，每年6月份的丰收节，东马的各民族学生都会向校方申请一个月假期回东马庆祝，校方为免这些学生的课业落后其他同学，老师在他们返回校园后都会设法通过复习让他们跟上进度。

经过老师们一直设法努力改善学生的成绩，如今终于见到成果，去年参加六年级检定考试的学生，在数学科方面考获100%及格率，令全体师生感到鼓舞。

此外，周美丽也提到，有些学生的家长只是暂时被安排到营地受训，因此，学校每年会有6至10多名的学生随着父母被调走而转校，流动性很大。

询及同时教导不同族群的学生的情况时，她说，她印象最深的是每逢学校举办儿童节或教师节，各族学生都会携带家长制作的美味传统食物到校，让她感到惊喜。

“例如马来家长会熟煮仁当鸡、印度学生会带来传统糕点等，让大家聚在一起品尝各族的食物风味。”

异族生的话 

朵拉（五年级，卡达山族）
我跟就读三年级的妹妹雅娜是卡达山族，在家里，我们跟父母都是以卡达山语沟通，我们姐妹俩之间则使用中文交谈。除了在学校可以认识到不同种族的同学，我也很喜欢挥春比赛，感觉很特别。

阿齐尔（五年级，巫裔）
我在达才华小念了5年，感觉非常好，可以认识到很多不同种族的朋友。我特别喜欢学校的中秋节庆典，可以看到各类型灯笼，我自己也有制作灯笼参加比赛呢！

罗尼（六年级，伊班族）
华文只考获B和C的成绩，我和弟弟在家或学校都讲华语。
每逢新年都到同学家拜年，最要好的朋友也是华裔，很开心可以从他们身上学习中文。

倪玛拉竺（六年级，印裔）
老师很用心教导我们，如今我的中文程度不错，考试都有进步。我跟就读初中一的姐姐在家都以中文交谈，在伊班族、巫裔与华裔同学当中，我都有要好的朋友，让我感到很开心。

阿芝琳（六年级，原住民）
我很开心可以在学校学习到许多华人文化。我的中文程度不错，可以读、写和看，有时跟同学交谈时，会混合中文或马来文一起使用。
我最喜欢学校举办的挥春比赛，有时在家我也会练习书法。

家董会的话 

许明森（62岁，董事长）
每年中秋节前夕，校方都会举办亲子灯笼制作比赛，让学生与父母在家中制作灯笼参赛；各族学生的灯笼作品多样化，如马来同胞就会制作星形灯笼，华裔家庭则是传统灯笼。

黄良德（72岁，副董事长）
每年中秋节游行过后，校方会与学生、家长和来宾聚餐，董教部准备月饼供品尝，百多人聚在一起，场面热闹。每年新春联欢会，各族学生会在校内同唱新年歌与表演舞狮。

郭民众（54岁，校友会主席）
去年11月被公共工程局列为危楼，要求校方迁移或重建，董家教三大机构打算在今年内逐步维修并重建校舍，盼社会人士慷慨捐献，早日达成师生在更理想环境教课及求学的心愿。

黄志伟（38岁，家协主席）
孩子能够在一个健康环境的小学学习，将会使他们拥有一个更快乐的童年。学校一直保有阅读风气，加上教师能够关注个别学生的课业进展，这是一个非常难得的学习环境。

学校背景 

茅屋招生读夜校达才华小庆百年

达才华小于1910年建立，今年刚好庆祝100周年。学校前身是“达才书报社”，并在一间茅屋招收学生就读夜校，这个地点就在现今的达才校友会会所。 

1929年，学校正式迁入校友会会所对面的地段，即是今天的校址，校舍是4座木板搭建而成的建筑物，包括6间课室、图书馆、电脑室、辅导室，以及音乐室与生活技能室共用的课室。 

学生人数于1962年达到最高峰，共有380人，当时的学生分成上下午班上课，如今学生都被安排在上午班。 

达才华小14名老师也是来自三大种族，共有11名华裔老师、一名教授英文的印裔老师、另外2名巫裔老师分别教导马来文和宗教科目。 

由于校舍已经非常陈旧，建筑物难免破损，还遭受白蚁的侵蚀，学校电脑室的天花板曾经于三四年前倒塌，所幸当时学生坐在前排位置，才不至于被击伤。

在农历新年庆典上，达才华小全体老师、各族学生和董家教成员拱手向来宾拜年，
充分反映一个大马的精神。 （图：光明日报）

摘自http://www.guangming.com.my/node/94943